JOC SIMBÒLIC 
Escenificam escenes de la vida quotidiana

Una de les activitats que fem a la classe, és simular una escena de la vida quotidiana, com el fet d'anar a compar. Utilitzam objectes que podem comprar i vendre i diners.

Aquest joc, l'hem fet per parelles i primer cada un assumeix un rol (venedor o comprador) i després se l'han d'intercanviar. 

Tot i que els costa assumir els rols, i no confondre les oracions que han d'utilitzar quan són compradors i quan són venedors, els permeten usar la seva imaginació i interactuar amb materials, creant oportunitats per a la manipulació i l'experimentació. Així mateix, els anima a treballar cooperativament amb els altres.

Aquesta és una activitat que s'ha de repetir sovint per tal que la puguin interioritzar.

A continuació, aprofitam per treballar el càlcul i els problemes traslladant al paper les situacions de compra i venta. Així, aconseguim que aquestes activitats matemàtiques tenguin sentit per als nens, ja que és una situació que han viscut i han manipulats els elements dels problemes.

Els nens amb autisme no desenvolupen el joc de la mateixa forma que els nens amb desenvolupament típic, especialment quan es refereix als aspectes simbòlics del joc

Les deficiències en el joc simbòlic són part dels criteris per diagnosticar TEA.

Hi ha quatre passes per tal de facilitar el joc simbòlic:

 1. Crear una xarxa basada en el interès del nen.

 2. Model de juego simbòlic mitjançant l'ús de materials divergents.

 3. Modelar les intervencions verbals en el joc.

 4. Proporcionar quadres temàtic.